华南师范大学附属外国语学校（简称：华师外校）——这所位于广州科学城科学大道的外国语学校，仅建校5年，即已跻身黄埔区顶尖民办学校之列。
华师外校目前有双语部和爱培创新融合学部两个教学体系，2019年年初，我有一位做企业高管的朋友，决定把她的独生女送到华师外校的爱培创新融合学部就读，她的选择也让我对这个“爱培创新融合”学部起了好奇心。
我这位朋友熟悉中西教育，对规范、系统的启发式教育学习有一定要求。她的孩子在幼儿园阶段就已经开始启蒙英语和逻辑思维，经考察后，她认为华师外校的爱培创新融合学部（简称I-EP学部）不仅能够满足她对孩子的学术成长要求，还可以全面地培养孩子的综合素质能力。
I-EP到底有怎样的特色，能够吸引这么一群高层次、高要求的家长？带着好奇及对孩子升学、教育如何规划的疑问，我再次深入华师外校探密I-EP：
“爱培创新融合学部”(I-EP)是什么？
爱培创新融合学部即华师外校I-EP项目，I-EP是Innovative Education Programme的缩写，I-EP实行国际文凭课程（IB），部分学科融合中国国家课程，目前I-EP开设了小学1-6年级（目前在读学生最高为五年级），初中7-9年级课程。
（Tips：IB课程在国内已有近30年历史，是公认的富有挑战性的，认可度极高的国际课程）
I-EP的同学充满自信
在选择一个课程或者学校时，我最看重的，首先是其教育理念和校园文化。理念是“灵魂”，无论是学术还是学生素质发展，都围绕一定的教育理念培养——华师外校I-EP的办学理念是这样的：
“我们的教育哲学是使学习者成为具有【中国心、世界观】的世界公民。我们致力于建立一个由不断追求卓越、热爱终身学习和了解东西方文化的学习者组成的专业、开明及受尊重的社群。培养能够熟练运用中英文双语的沟通者；具有全球视野的世界公民；植根中国文化，秉承传统价值的人；及掌握新技能、不断追求卓越和终身热爱学习的人——是我们的使命。”
华师外校I-EP虽以国际课程体系定位，但对于中国文化和语言的传承也非常用心，东西方文化的交融在I-EP课程体系中表现得极其自然和完善。
I-EP的语文和数学科目，都会采用人教版教材，在教学和评估上会融合IB课程和国家课程要求，以此保证在孩子们完成基本练习的基础上，发展学习思维和能力。
就语文学科来说，除了基础的掌握生字词等要求外，老师们会根据每月探究主题安排契合主题的文章进行学习。这样的学习模式，使孩子们将课本知识和现实生活结合，生活成为孩子们的课堂。
去年在华师外校参观时，我正好遇上I-EP小学部举行“诗词大赛”，这次课外活动中孩子们的表现让我印象非常深刻！很明显，这里的学生不光中文学术底气深厚，更重要的是应用能力非常出色，活动结束后，孩子们还聚在一起讨论，学习热情十足。
诗词大赛现场
关于中国文化的传承和学习，I-EP有一系列的校内活动呈现，每个秋季学期末，语文组的老师会筹备庆祝中国新年的活动，将全国各地过年的风俗“搬”到学校，让孩子们从生活中了解和理解传统文化、民俗深刻的内涵。
新年节庆祝活动
I-EP在小学各个阶段的各科都按照IB课程的要求，围绕IB六大主题进行教学。如遇无法契合的知识点，再作为单独学科进行学习。中西方文化、IB课程和国家课程，在华师外校I-EP有机融合，各取所长，这正是学校教育理念的落实：通过博采各家所长，致力于将学生培养为全面、平衡的人。
培养“全人教育”
02
I-EP严谨的教学体系助力学生学术发展
为全力推进学生的学术发展，I-EP设置了专业、严谨的教学体系。以英语为例，作为国际课程，I-EP将英文作为教学重点，深知学好英文对学生将来生活和学习的重要性。
I-EP在IB英语教学框架指导下，参考国家英语课程标准，融合新加坡英语课程大纲进行教学，之所以选择新加坡英语课程大纲，是因为它在口语、听力、阅读、写作、语法和词汇上都能满足IB体系对学生语言能力的要求。
一年级英语课程结构
I-EP的英语教材是不限定单一版本的——这对授课老师和课研小组的要求非常高，如此授课，要求老师主动去寻找适合学生水平和让学生感兴趣的教学资源，还要求老师在英语学习的基础上，寻找和创造英语学科与探究主题的联系。
部分英语教学资源
对于I-EP的学生来说，英语不仅是一个学科，更是其学习的工具，因此从策略上，学校将学生当作是以英语为母语的孩子来教，而不是以第二外语的立场来教学。
因为I-EP的学生背景多元，学生的英文水平不一。为给学生提供针对性地帮助，I-EP开设了英文支持课（EAL）以帮助英语水平较低的学生补习英文，同样EAL也为英语较好的学生提供支持。到了初中，英语更是细分为六层，学生在适合自己水平的班级里学习，并不断提高。
仅从英语学科，大虎妈即能感受到I-EP在培养学生时的专业和用心，在I-EP，每一位学生都能得到进步和发展的支持。
学生用英文进行结题展介绍
在家长也十分关注的数学科目上，华师外校I-EP使用部编版数学教材，同时结合IB课程要求来设计数学课。2019年12月，I-EP小学部举办了首届“Math Day数学日”，数学老师们综合考虑到学科知识的趣味性、挑战性，设计了多种游戏学习方法，培养孩子们用数学思维认识世界、感受数学的魅力。
Math Day数学日
I-EP对数学课程的设计极费心思，尤其到了初中阶段，课程难度加大的情况下，要设计能让学生更容易接受的授课手段，更考验老师们的水平。
I-EP在数学科目上强调“兴趣是最好的老师”，这一点也让我很感触，尤其是家有女娃，数学天赋不足但又希望孩子不掉队，怎样通过游戏、培养兴趣的手段调动孩子学习数学、攻克难题的兴趣，才是最好的辅导办法。
I-EP的数学老师们有多种教学手段，比如让学生来讲题——能做“小老师”把对题目的理解和解题办法说清楚，才能证明学生已经完全掌握了解题手段。此外老师们还运用哈佛大学教育学院的“思维训练课”来为学生提供思考解决问题的方案：比如使用Think-Puzzle-Explore来预习，在学习几何模型时设计图案拼接成画。
中学数学思维训练课
03
I-EP学生的全面发展
全人教育下学生的发展当然不止学术成绩，正面积极的态度、良好的心态、正确处理、应对压力的能力和广泛的兴趣爱好，是孩子们幸福生活的“配方”。I-EP为培养学生的以上素养，设立了一系列制度或活动，大虎妈着重了解了以下几个项目，和大家分享：
五社制
一进入I-EP教学楼的大堂，一片颜色鲜艳的大板引人注目，板上的“仁义礼智信”字样和图腾，更是引人深思。这是I-EP特有的五社制,分为”仁、义、礼、智、信”五社，每个学生入学后，都将被分到某个社，学生们在社里学会和不同年龄的学生交流，合作，以此培养学生的团队合作精神和领导力，当学生们表现出IB十大素养时，可以为自己所在的“社”赢得积分。
每周一集会，公布分数时，简直是孩子们一周中最紧张，兴奋的时刻了！品德培养在学生们对分数的渴望中形成，外化于行，逐渐内化于心。友人说，孩子跟她说，大家都很为自己的社骄傲，在学校运动会上，社里的同学，无论几年级，大家都互相加油，感觉很棒。
学生参与运动会精彩瞬间
我曾听很多家长说过，希望培养孩子的内驱力。如何培养内驱力？心理学认为，首先要在孩子之间树立正面积极的榜样和行为，I-EP创立的Houses system无疑是一个培养学生内驱力发展的最好方式之一。
阅读能力的专业培养
无论在哪种课程体系和学习环境下，阅读，永远是学习最重要的部分之一。I-EP十分注重学生阅读能力的培养，并引进澳大利亚“PM彩虹阅读体系”，以专业，系统地发展学生的阅读能力。据悉，这一阅读体系创立于1964年，是全球建立最早、分级最详细、书目种类最庞大、全球使用最广泛的以英语语言学习为目的的分级阅读体系之一。PM还为老师提供了完整的教学体系，通过老师来帮助学生们寻找适合他们个人水平的读本。
在华师外校I-EP，中国家长们熟悉的RAZ，牛津阅读树也在学生们的阅读能力培养课程体系内。就在这学期，学校刚举办了一次“悦读.书本角色分享日”阅读活动，孩子们着自己喜欢的书本角色服装，和同学一起分享自己阅读的感受和乐趣。
“悦读”书本角色分享日阅读活动
大虎妈曾看过友人发来的，女儿在阅读活动的照片，不是正面照，而是女儿在活动间隙捧着一本书阅读。I-EP的老师告诉我，让孩子爱上阅读，才是举办活动的最终目的。
丰富的兴趣培养
学校为学生提供丰富的选修课（小学多达近200种，中学多达90种），以使学生广泛地接触，最终寻找到自己所爱，所擅长的事物。
友人告诉我，女儿在学校内入选弦乐团预备队，并且能在校内就解决上课问题——能在校内解决兴趣班的问题，的确能为家长节省大量精力和时间，而且学校为学生们开设的兴趣班非常丰富，选择也很多。
I-EP学生参加“粤港澳大湾区青少年音乐会”
不光是音乐，小学阶段可选修的项目，体育类有足球、篮球、棒球、武术、中国舞等，艺术类有衍纸画、刻纸工艺、陶艺等，科学类的创客、科学实验室、探索发现课堂、3D打印等备选，语言类从小学已经可以选修葡萄牙语、基础日语，每天起码一节选修课，学生在校时间真是安排得满满当当！
丰富精彩的选修课
2018-2019学年结业典礼上，I-EP的孩子们就把他们的学习收获搬上了舞台。
2018-2019学年结业典礼，I-EP小学部音乐剧表演
04
九年级后的升学路径
华师外校美式高中了解一下
在华师外校爱培创新融合学部毕业后，还有一个近水楼台先得月的优势：华师外校的美式高中，即华师外校德州国际领袖高中：
德州国际领袖高中
德州国际领袖高中，也是我和很多家长们非常关注的一所美国高中。美国德州国际领袖学校（International Leadership of Texas，以下简称为ILTexas），位于美国德克萨斯州达拉斯市，是美国最大的公立特许学区之一。
2016年，ILTexas加兰校区获得德州教育厅颁发的“最佳校区奖”，在所有德州学校中排名Top 4.6%；2017年，ILTexas 在《华盛顿邮报》全美最具挑战学校评选中排第75名，全美Top 1%；ILTexas加兰校区2019年获得US News《美国新闻和世界报道》银牌，综合排名全美Top 3%。
历年来毕业生去向包括：耶鲁大学、麻省理工大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、斯坦福大学、杜克大学、布朗大学、康奈尔大学、莱斯大学、圣母大学、华盛顿大学、埃默里大学、鲍登学院（文理学院全美第二）、南加利福尼亚大学、纽约大学，加州大学圣巴巴拉分校、加州大学圣地亚哥分校、加州大学欧文分校、加州大学戴维斯分分校、宾夕法尼亚州立大学、德州大学奥斯汀分校等。
华师外校德州国际领袖高中部与ILTexas总部，从课程、交流学习等方面达成深度合作，课程上，华师外校美式高中引进美国高中主要学分课程，并结合中国传统文化以及国情教育、“中国梦”系列探究课程进行融合；交流学习上，双方互派学生到对方学校进行深度的学习，交流。
此外，华师外校美式高中作为美国南部院校协会（SACS）认证的国际高中，师资，办学理念，课程设置等受到协会的认可，教育质量有很大的保障，同时，学生未来在申请美国德州州内大学，如莱斯大学（U.S News Top14）,德州农工学校（U.S NewsTop50）等著名院校，在同等条件下均有更大的机会被录取。
华师外校美式高中开设的AP课程得到美国大学理事会的授权，AP Code：CEEB Code：694011
每次到国际高中探校，我都喜欢打听学校专业的老师给学生在高中生涯的3-4年升学规划的实际操作指引。在华师外校美式高中，我得到了非常实在和具有参考价值的答复，也在这里列出来给各位家长们：
9年级开始，学校会引导学生和家庭，对其升学目标进行规划，圈定6-10所学校作为升学目标，而这一阶段对于不少从传统教育路线转向而来的学生，攻克英语难关是核心挑战。在9年级这个阶段，学校会先向学生和家长“科普”美式高中的升学路径、方法和一些必考的考试如托福、SAT。
10年级开始，为了帮助中国学生更好地完成升学目标，学校会帮助学生在理科科目上充实自己的竞争力，同时为学生规划社区工作和课外活动计划。
到了11年级和12年级，华外美式高中是不接受插班生的，这样也能保证学校教学质量和学生学术水平的稳定。
家长们习惯用升学战绩来评价一所高中的优劣，不过我倒是想用华外美式高中的一个学生案例来评价这所学校：
2019年毕业的这一届学生中，邹昕洋拿到了包括多伦多大学、俄亥俄州立大学、宾夕法尼亚州立大学等7所优质美国大学的Offer，他在初中时的成绩并不突出，甚至在入读美式高中的第一个学期，基本听不懂老师在课堂上说的内容，“付出一定会有回报”，他最终拿到了103分的托福成绩和1420的SAT分数，还有两门4分以上的AP成绩，“我始终还记得妈妈说过她选择这个学校，是希望我能自己成长，自己意识到学习的重要性，自己管理好自己的人生。”看到邹昕洋的总结，我立刻把这段话转给了大虎，这也是我希望她能自己做到的事情。
据校方介绍，今年已有一位毕业生取得英国伦敦大学的预录取！打消了很多家长对于美高学生是否可以申请英联邦体系大学的疑问。期待华师外校美式高中学生更多的好消息！
华师外校美式高中毕业生
除了以上几点外，师资也是大多数家长了解一个学校的关键点。
I-EP的教师团队多元化，来自世界各地，且非常稳定；中外教比例在1:1左右，年龄在20+～40+不等，所有老师均持有教师资格证（外教需持PGCG/PGDE 国际教师资格证），中教均具备双语教学能力。令我惊讶的是，即便是小学部，大部分老师都是研究生学历，其中不乏国内外知名师范类院校。
当然，老师的教育背景是一方面，一位好老师，绝不止学历这么简单。在我和I-EP老师的沟通中，我能感受到，她们的善良、热情和对孩子们的爱。那一种提起学生，自豪和欣赏的语气让我深信I-EP给予孩子们的是一个安全的，专业的，充满爱的环境。
I-EP有爱的师生情
深度沟通后，我对华师外校I-EP与美式高中老师们的热情付出与学校的专业管理愈发地钦佩！也希望这篇文章可以对各位想让自己孩子接触精英教育、进入世界藤校的家长们有所帮助！
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